教學筆記--Delay Correction

"我去上課每天。我去上課在xx大學。我覺得我的中文課很有意思也很好玩因為張老師很厲

害。" 這是一位初級班的學生寫的，學了四個星期的密集班。我用了朱文宇老師的教材，一

次教大量的形容詞，其實這些形容詞在視聽華語的教材第一冊都還沒出現。每天將形容詞結

合視聽的語法重複提問，學生慢慢開始能把學過的形容詞用上了，真開心!!

這段文章中有一些語法上的錯誤。這次我也開始嘗試Claire 老師提到的delay correction, 延後修

正。學生寫錯或是說錯時，不馬上糾正。或是針對學生說的正確的部分加以表揚。讓學生有

成就感。將全班容易出現偏誤的句子在整理過後，寫在白板上讓大家一起糾錯。全班一起從

錯誤的句子中學習，但不針對個人。學生說錯時，先給他一點時間，等他把句子說完，說完

後有時候學生會自我修正，就達到我的目的了。無法完全說對無妨，但隨後一定要有自我修

正的能力。說錯，老師糾正。>>>說錯，學生自我糾正。>>說對了，不需要糾正