好老師也是好演員 -正向教學
最近培訓新老師，新老師談到還不太適應我們的教學方式，如何控制自己的語言，給學生指令，掌握上課節奏，分配練習時間，增加表情肢體動作．．．等等。一下要學好多東西，真令人手足無措啊！尤其是零起點的學生，對新老師來說是最難的。有些老師的教學方式是用母語講解，比方說，學生是西班牙人，母語是西班牙文。老師一半以上的時間都用西班牙文講解。老師只要動口就好，不需要大量的肢體動作，可以像新聞主播一樣優雅地教課。
然而雲飛的教學方式是儘量以目標語教學，也就是說如果教英文，老師上課時後就百分之八十英文都用英文教。如果是西班牙文，上課的時候老師要儘量用西班牙文教，而且是學生聽得懂的西班牙文，可理解的輸入(comprehensible input)。零起點的學生詞彙量很少，所以老師要用盡全身力氣，運用聲音表情，聲音的高低起伏，加上肢體動作，甚至要借助實物，讓學生理解老師想要表達的事情。
如果仔細觀察手語人士在打手語的時候，都會發現他們的動作和表情格外豐富。因為他們缺少了口語的表達方式，必須用其他的動作表情來加強，我想我在教零起點的學生也是這麼誇張吧。新老師告訴我，他的個性比較害羞，不習慣用這麼豐富的表情和動作跟學生說話，有點太浮誇了。
老師的表情動作除了讓學生了解老師的指令，也讓他們感覺到老師的溫度。學生需要鼓勵和成就感，只要看到學生有好的表現就要馬上讚美他們。
新老師請我示範如何讚美學生，我示範一個初級學生常說錯的句子「昨天我去買東西在超市。」
以下是我的示範:
「安德思（呼喚學生的名字，然後停頓一下），哇！（眼睛一亮）你說了這麼長（拉長尾音，加上手部拉長動作）的句子。太棒了！（皺眉頭，模仿義大利人喝到極品濃縮咖啡那樣讚嘆的表情）」然後再告訴他，哪裡需要修正。新老師看了我的表情一直笑。這是加強版的，如果時間有限，只要用簡易版(具體事實+表情包)就可以了。
在華人的文化中，我們不太習慣被讚美，也不習慣讚美別人。常常都覺得別人是虛情假意或是為了日行一善，不是因為自己真的很好。以前只要學生一說錯，我一定會本能地要改正學生的句子，才覺得自己盡到老師的責任，但是現在我會先讚美學生。我也經過學習後才發現讚美的重要，讚美訓練老師觀察學生的能力，幫助學生發現他們忽略的優點，讓他們聚焦在自己的成就上，讓學生知道老師很在乎你，我看到你的好，而且我知道你會更好。跟學生建立感情，作為鋪墊，再修正學生錯誤，形成一個正向的循環。只要是真心且具體的讚美，不管多麼浮誇，都會在學生心中留下印象的。
以下提供不同程度浮誇的表情包，供大家自行練習。
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#我看到你的好
#而且我知道你會更好
