生詞怎麼教?
「我的生詞提問都跟主題有關啊，這樣的提問還有什麼問題嗎?」
我的生詞教學很不錯啊!
一般的老師們在設計生詞提問的時候，老師們常常按照課文裡的生詞表的順序提問
這是某個課本裡的一些生詞:
1.
下載影片
2.
查詢
3.
等我一下
4.
傳簡訊
5.
儲存
6.
解釋
7.
幫忙
8.
費率
生詞提問:
1.
你常下載影片嗎?下載在哪裡?
2.
旅行的時候，你需要查詢什麼資料?
3.
你多久傳一次簡訊給你的朋友?
4.
什麼時候你需要儲存影片?儲存在哪裡?
5.
電信公司的人常常需要解釋什麼?
6.
在火車站，你常需要什麼樣的幫忙?
一般的老師可能就問到這裡了。
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生詞教學的關鍵-「主題分類」、「排列組合」
我以前也是這樣提問，也覺得跟學生有互動，學生很開心啊，上課氣氛很好啊，覺得自己設計的問題都跟課本主題有關，可是學完以後，學生的輸出卻還是很簡短。
由於團體班有固定的進度，讓我不得不絞盡腦汁想出一些更有效率的教學方式。我終於體悟出生詞教學最重要的兩個概念就是「主題分類」和「排列組合」，如果一開始就能將生詞按照主題分類，這些分散的生詞，就會有一個清晰的脈絡。
我們可以根據課文的主題做幾個分類:
手機的功能:
1.
打電話
2.
傳簡訊
3.
儲存資料
4.
下載影片
5.
查詢資料，查地圖
店員的工作:
1.
問客人有什麼需要幫忙的嗎?
2.
查詢費率
3.
解釋費率
4.
幫忙裝SIM卡
5.
請等我一下，我幫你查一下…(費率，價錢…)
客人的問題:
1.
可以說明一下費率嗎?
2.
可以幫忙裝SIM卡嗎?
3.
這個方案可以打國際電話嗎?
4.
這個方案可以傳簡訊嗎?
5.
這個方案可以使用查詢地圖(導航功能)嗎?
旅行的客人選擇某個方案的理由
1.
可以打市內電話
2.
可以打國際電話
3.
可以傳簡訊
4.
可以查詢地圖
國內的客人選擇某個方案的理由
1.
可以打市內電話
2.
可以傳簡訊
3.
可以查詢資料
4.
可以上傳資料
5.
可以下載影片
6.
可以儲存影片
不斷有意義地重複
在這些分類當中，生詞不斷排列組合重複地出現，加深學生的記憶。每一次輸出，都是一個有意義的完整概念，每個概念中包含了數個生詞。讓學生每次想到店員的工作就是A, B, C…。手機的功能就是A, B, C，選擇基本方案的理由就是A, B, C選擇吃到飽的理由就是A,B,C,..
為下一步做好準備
老師們有沒有發現，這些問題看起來不盡相同，但是答案都是很多都是重複的。只要事前做好主題分類及設計排列組合，就能讓學生大量且有意義地重複生詞，不斷洗腦，來幫助記憶。一旦有了扎實的根基後，不僅為課文做了一個好的舖墊，讓學生事先準備需要的生詞，能夠更流程地理理解課文，同時在語法的應用上也會更得心應手，不會被生詞卡住。
任何語言都適用
這個生詞教學的概念適用於各種語言，不管是老師還是學生都很有幫助。如果您正在學習一個語言，可以觀察一下自己的老師提問是否能夠有效幫助自己分類，統整生詞，讓學生好吸收，大量輸出。
